顏叢杬2014-10-272014-10-271985-12-??http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/13334資優兒童的定義依社會及教育之價值而定。1978年11月01日的美國公共法 951-561 號中曾提出六方面的天資為資優兒童的依據：(1)一般智力(2)學業才 能(3)創造性思考技巧(4)領導力(5)表演能力(6)心理運動技能。在本文中，作 者提供教育家巴勒．卡茲．梅樂之研究而發現之資優兒童特徵，綜合心得，他 們多半是品學兼優、健康、活潑的學生。資優兒童的特殊能力，亦常使他們在 學校或家庭中遭遇困難，如：(1)發散的創造性及思考在教室�堣ㄗ�重視(2)時 間與空間觀念不同(3)因有廣泛的興趣，在工作選擇時易遭到困擾(4)表現以寫 為主的學業使之不易有發揮的機會(5)對某單元易發生固執性之興趣，致使班 上進度受到影響，而不受教師及同學的歡迎。兒童資優