黃金柱王萩惠2019-09-052009-7-22019-09-052008http://etds.lib.ntnu.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi?o=dstdcdr&s=id=%22GN0594043314%22.&%22.id.&http://rportal.lib.ntnu.edu.tw:80/handle/20.500.12235/105369摘要 本研究目的在於瞭解臺北市國中生體育課學習滿意度現況，並探討不同背景變項的國中生在學習效果、同儕關係、教師教學、場地設備及教學行政等因素之差異情形。以臺北市12個行政區之公立國中的學生為研究範圍，採叢集抽樣方式進行問卷調查，發出問卷2100份，回收之有效問卷共計1778份，問卷有效率89.2%。根據所得資料，以描述性統計方法、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、雪費爾事後比較等統計方法進行資料處理。研究結果發現： 一、臺北市國中生對目前體育課學習滿意度達到普通程度以上，各因素之 滿意程度高低依序為：同儕關係、教師教學、學習效果、場地設備、教學行政。二、不同「性別」之國中生，在「學習效果」、「教師教學」因素構面上，達到顯著差異。其差異情形為：男學生滿意度高於女學生；另外，「教學行政」因素構面上，達到顯著差異。其差異情形為：女學生滿意度高於男學生。三、不同「年級」之國中生，在體育課學習滿意度達顯著差異。在「學習效果」、「同儕關係」、「教學行政」等構面其差異情形為：七年級滿意度高於九年級；在「教師教學」、「場地設備」構面其差異情形為：七年級與八年級滿意度高於九年級。四、臺北市不同學校規模的國中生在體育課學習滿意度達顯著差異。在「學習效果」、「同儕關係」、「教師教學」等構面其差異情形為：25~48班滿意度高於24班以下及49班以上；49班以上滿意度高於24班以下；而「場地設備」、「教學行政」等構面其差異情形為：25~48班以及49班以上滿意度高於24班以下。結論：臺北市國中生對目前體育課學習滿意度達到普通程度以上，其滿意程度會因不同性別、年級以及學校規模而有差異。 關鍵詞：體育課、學習滿意度體育課學習滿意度