國立臺灣師範大學教育學系譚光鼎郭玉婷2014-12-022014-12-022002-06-011022-1670http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/38344本研究旨在描述與分析泰雅族青少年理化科與英語科的學習式態，並分析其與家庭、社區、民族特質等社會文化因素之間的關係。研究對象為北部某原住民鄉的泰雅族國中學生。研究者蒐集相關文獻，增加對於學習式態理論的敏銳度，接著再以參與觀察與深度訪談等方法，蒐集相關資料。依據資料分析結果，泰雅族學生的學習式態呈現以下特質：偏好具體性教材、排斥抽象性教材、偏好操作方式、過度依賴老師、能力為基。研究者並推論社區文化因素影響泰雅族學生學習式態，其中包括家庭教養方式影響學業成就、傳統文化崩解以及家庭功能不彰影響學生的學習習慣、天性喜好變化而不適應單調的教學模式、習於山林生活而難以集中注意力於課堂、傳統時間觀寬鬆而不適應課程教學的束縛。泰雅族青少年學習式態  質的研究  原住民教育Atayal adolescents' learning style�ualitative study�boriginal education