鄭良偉博士廖淑鳳2019-08-292008-10-112019-08-292007http://etds.lib.ntnu.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi?o=dstdcdr&s=id=%22GN0692260076%22.&%22.id.&http://rportal.lib.ntnu.edu.tw:80/handle/20.500.12235/93278「句型練習」是「九年一貫教育課程綱要」明定語言領域應教項目，beh達到會曉聽、講、讀、寫基本日常生活中的台語文用語，需要有邏輯koh有系統的現代化的語文教材教法，句型練習雖然是語文學習的基礎工程，但是各台語教科書版本對句型練習的注重程度不一，影響學生的語文學習權益，加上多數未受過專業訓練的台語教學者mā對語法教育有所躊躇，真可能忽略台語語法重點，koh無瞭解語法模板ē-tàng教語音變化kap語詞的複合式功能，本研究採用鄭良偉教授的「記憶認知語法」理論的實證經驗，摘取無仝版本的口語化的短文kap生活對話，試圖建構台語基本句型的內涵，推廣以「句型練習」作為現階段台語教學核心的教學理念，並且以教科書文本做例，提出練習題kap測驗題，增加學習的樂趣，避免非自然的華語化語法，koh ǹg望分享個人實際經驗到機器自動華台對譯轉換改寫的應用上，抑是台語版的其他科目教科書的編寫等等，台語是台灣上濟人使用的語言，理當有資格成做國家語言、教學語言，句型練習ē-tàng幫贊有心beh學台語的人有法可循。為著加速本土語文教育釘根與生湠，為著提供學生延伸學習的管道，提升本土語言足堪作為教育語言、公務語言的地位，增進族群之間和諧，台語句型庫的建立應該指日可待。句型練習記憶認知語法語法模板台語教學