杞昭安黃成隆文孟蓮連素琴2014-10-272014-10-271990-06-??http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/15705本文作者先就問題背景、研究動機、目的和名詞詮譯以便對標題有清楚明確的定 義，再針對學生次級文化探討其意義、所包含的層面、相關研究的文獻資料。最好仔 細劃分研究方法：假設、變項、對象、步驟、工具、資料處理。綜合所得的研究結果 在視障生的學習態度、對學校的態度、價值觀念、未來展望方面下結論並且給予教 學、行政上的建議。