張雪梅呂靜慧2019-08-282007-8-282019-08-282006http://etds.lib.ntnu.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi?o=dstdcdr&s=id=%22GN0693070088%22.&%22.id.&http://rportal.lib.ntnu.edu.tw:80/handle/20.500.12235/88551本研究旨在探討我國大學校院教師兼任課外組主管角色衝突與工作滿意之關係，及瞭解課外組主管因應角色衝突的對策，提供建議幫助大學教師扮演好兼任課外組主管的角色、增進工作滿意度，以利學生事務工作的推展。研究方法採量化問卷調查以及質性訪談兩方式，依據自編問卷統計結果選出五位角色衝突低且工作滿意度高且主管年資合適、工作投入之教師兼任主管進行訪談。本研究主要發現結論如下： 一、大學校院教師兼任課外組主管因兼任課外組主管使其分身乏術，難以充實其學術專業，然教師兼任主管肯定學生社團的價值與意義； 二、大學校院教師兼任課外組主管在教師專業工作及升遷福利上滿意度最低； 三、授課學分數對於大學校院教師的角色衝突有重要影響； 四、性別、兼任主管年資、學歷、教師職別以及辦工時數對於大學校院教師工作滿意度有重要影響； 五、大學校院教師兼任課外組主管角色衝突與工作滿意呈現中偏高度負相關； 六、學術及教學壓力較低、取得同仁及家庭的支持、具備服務、熱情及具邏輯思維的人格特質乃扮演好教師兼任課外組主管的重要策略大學教師大學教師兼任課外組主管角色衝突工作滿意