賴香如教授Lai HsiangRu高薏亭Kao YiTing2019-08-282003-7-012019-08-282003http://etds.lib.ntnu.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi?o=dstdcdr&s=id=%22G0068905019%22.&%22.id.&http://rportal.lib.ntnu.edu.tw:80/handle/20.500.12235/87346一、研究目的：本研究比較三種預防吸菸教學方案對國中生的吸菸知識、不吸菸態度、不吸菸行為意向、拒菸自我效能以及吸菸行為的影響。 二、研究方法：本研究為不相等實驗控制組設計，以台北縣汐止鎮青山國中一年級學生為研究對象，並分組進行三種教學方案介入。實驗組一接受教學方案一（菸害資訊教學），實驗組二接受教學方案二（菸害資訊教學＋人際社交技巧教學），實驗組三接受教學方案三（菸害資訊教學＋人際社交技巧教學＋媒體分析教學），校內與校外對照組均不接受任何教學介入。介入前五組均進行前測，在三個月的教學介入結束後進行後測以瞭解教學的立即效果，資料處理部分以卡方分配與單因子共變數分析進行檢定。 三、研究結果： 1、前測結果顯示有吸菸經驗者約佔14.9％，但無人吸菸總量超過一百枝；有吸菸經驗者三分之二目前不吸菸，三分之一為偶而吸菸。 2、曾吸菸的研究對象第一次吸菸時間以小學六年級最多，約佔36.9％；半數第一次吸菸地點是自己家中，多在無聊、心情煩悶、壓力大時吸菸。 3、預防吸菸教學確實能顯著地增進實驗組學生的吸菸知識，實驗組一、實驗組二與實驗組三知識後測得分均顯著優於校內與校外對照組。 4、各組研究對象在不吸菸態度後測得分中，實驗組三顯著優於校外對照組，校內對照組顯著優於校外對照組。 5、各組研究對象在不吸菸行為意向後測得分中，僅實驗組三顯著優於校外對照組。 6、各組研究對象在拒菸自我效能後測得分中，實驗組三顯著優於實驗組一、實驗組二以及校外對照組。 7、各組研究對象在吸菸行為改變部分，由於吸菸行為改變人數過少，因此無法達到統計上的意義。 四、研究結論：本研究已證實預防吸菸教學對國中生的吸菸知識、不吸菸態度、行為意向與自我效能有正向效果。在整體教學方案效果比較方面，方案三的介入效果最為顯著，比接受方案一或方案二的教學效果較好，因此可推論綜合性的教學最能發揮教學效果。OBJECTIVES：The purpose of this study was to compare the effectiveness of three smoking prevention programs for 7th grade students in junior high school. METHODS：A controlled trial was conducted in five classes（n=166）in northern Taiwan. Two classes received no intervention （controls）, group A received prevention program A（information approach only）, group B received prevention program B（information + psychosocial approach）and group C received prevention program C（information + psychosocial + media analysis approach）. One way analysis of covariate was used to estimate the independent effects of the different prevention programs on smoking knowledge、attitude、behavior intention and self-efficacy of refusing peer pressure. RESULTS：The knowledge scores in posttest of three experimental groups were significantly higher than two control groups. The attitude and behavior intention scores in posttest of Group C were significantly higher than one control group, self-efficacy of refusing peer pressure were significantly higher than group A、group B and one control group. CONCLUSIONS：This study demonstrated that information approach could improve students’ smoking knowledge and program C will be the most effective smoking prevention program. A comprehensive anti-tobacco program is recommended for junior high students.預防吸菸教學青少年菸害資訊教學人際社交技巧教學媒體分析教學tobacco prevention educationadolescentinforrmation approachpsychosocial approachmedia analysis approach