廖隆盛吳碧琴2019-09-032005-01-202019-09-032005http://etds.lib.ntnu.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi?o=dstdcdr&s=id=%22G00T1221014%22.&%22.id.&http://rportal.lib.ntnu.edu.tw:80/handle/20.500.12235/95103從隋煬帝創行科舉制度後，數千年來的中國人無論在任官抑或是社會地位上都深受考試制度的左右。我國自民國四十三年以來所實施的大學聯招制度即是科舉選才精神的延伸。另一方面，由於我國歷史悠久，遠非一般國家所能匹及，且長期以來，由於政府特殊的政治立場，使得歷史教育的發展一向為我國各級學校所重視，不僅政治力與社會力常伴隨其間外，台灣對於歷史教育的推動，更以考試作為強化的基本原則。 　　本論文的具體目的，即是探討在我國大學入學考試制度的實施下，高中歷史教學的概況。從考試制度的轉變、教科書的編訂、試題的取向以及不同時期高中歷史教學方式的演變，反映隨著政治、經濟、社會時代背景的轉換，我國高中歷史教學受到「考試領導教學」模式的影響程度，希望透過這樣的研究，能了解高中歷史教育的問題所在，並提出具體建議，以作為日後主管教育機關以及民間教改團體在檢討相關問題時的參考。大學聯招入學制度歷史教學歷屆試題考試領導教學