掌慶維劉佳蓉2019-09-052011-7-272019-09-052010http://etds.lib.ntnu.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi?o=dstdcdr&s=id=%22GN0596043118%22.&%22.id.&http://rportal.lib.ntnu.edu.tw:80/handle/20.500.12235/105417參與運動訓練是一段艱辛漫長的旅程，這將伴隨著生涯轉換而改變其 最後所選擇的歷程，它對於自身的學習環境及面臨現實的社會體系而言具 有更深層的意義。回顧曾經歷過的運動生涯，透過文獻資料蒐集與分析， 以質性方式，藉由課程方案之導入、觀察及訪談等方式進行研究，引發對 於生涯發展議題的重視，藉由訓練開始之同時將方案導入經營中，針對其 需求設計符合國中學生運動員之方案主軸與內容，配合訓練時間進行課程 的實施，並觀察探究其行為反應，讓選手能在思維上不同於以往，體認自 我之特殊性且試圖改變現況。 本研究於實施結束後，歸納出七位國中運動選手對於生涯發展方案融 入運動訓練計畫選手在思維及脈絡上的改變情況。研究發現：(一)選手對 於生涯規劃擬定並沒有具體概念且沒有其急切性，在方案實施後雖有想法 但未能確實履行。(二)國中階段之生涯規劃仍以家長或教練做為依據。(三) 方案實施後在行為態度上有較具體之正向改變，且能適時表達自己想法。 (四)對於選手、教練而言生涯發展方案應予以繼續發展，不僅能有效提生 選手認知，且能更具體確認人生方向。 關鍵詞：生涯發展、運動代表隊、行動研究生涯發展運動代表隊行動研究