陳龍安2014-10-272014-10-271983-02-??http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/14327作者係就辦理分散式資優教育之實際作法提出其看法：學生甄選與編班一經初選、複選後之資優兒童仍在原班上課。課程安排一充實課程、資源教室、夏令營等方式。師資一成立資優兒童教學研究會，使普通班教師也具有資優教育觀念，常與資源教室取得連繫等。文中並附有資優兒童鑑定綜合評量表一則，及資源教室內部配置圖，以供參考。國小資優教育模式