蔡秋桃2014-10-272014-10-271984-05-??http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/13382本文首部分主要是指出：人格發展上，遺傳和環境因素是不可分割的。 人格是遺傳與環境因素之間的一種動力交互作用，傑出性的形成有賴於兩者 的作用。目前一般人對資優兒童的人格特質，通常持有正反兩種不同的看法。此 兩極看法的差異確有事實存在，其原因可能導源於生長在不同的環境所致，為了協助資優兒童在追求傑出性的過程中能夠充分發揮其潛能，而達成自我 實現的目標，教育人員應當共同致力於發展資優兒童的積極人格特質。本文 在最後並列舉了一些發展資優兒童人格特質之教育措施，如： (1)輔導資優兒 童建立積極自我觀念， (2)促進社會性發展及成熟， (3)發展道德及精神價值， 目的在追求真、善、美，使資優兒童的情操獲致均衡發展，進而增進其創造 力。人格發展兒童資優