國立臺灣師範大學教育學系王如哲2014-12-022014-12-022012-08-01http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/38462低碳經濟與生活的理想實踐與地球上基本物質循環利用有關，特別是碳的循環平衡(Din, Dai and Zhao, 2008)。政府間氣候變遷委員會(Intergovernmental Panel on Climate Change-IPCC,2007)也指出未來的高碳汙染是否能夠有效避免，其關鍵在於「低碳科技的應用與發展」。再生能源的科技一定是低碳技術取向的，還有透過太陽、風力、水與生物能量等乾淨或無法重覆使用的乾淨能源如核能、天然氣，當然世界上沒有完全乾淨的能源，再生與乾淨能源才能促進低碳機制，使得經濟與社會持續成長，同時提供氣候變遷緩和的機會。低碳能源機轉是指轉換一個以化石原料為主的經濟活動，為以再生與低碳乾淨能源為主的經濟體。這些轉換機制應該發生在此國家或地區經濟體中的每一個層面，例如電能可以來自風力、水力或太陽，低碳能源的轉換可以促進國家的發展與高生活品質，同時保護與節約能源、環境與人類健康(Urban,2009)。教師  低碳生活素養  節能減碳  能源認知  環境教育