曾淑容2014-10-272014-10-271985-04-??http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/14362本文為一篇譯文，提供普通班任教的教師，教學過程的八個觀念：(1)每個人有其 與生俱來的能力(2)每個學生都有權利發展其某學科上的潛能(3)以小老師制度滿足每 個學生各方面的需求(4)允許學生按照他們的興趣選擇研究主題(5)讓所有學生之作品 與他人分享(6)智力優異者需給予更多的關懷和注意力(7)學術才能優異學生需被教導 各種技能，以發展其才能(8)強調學習的方法。普通班的資優生常需班級教師多方面的 觀察而被發掘。因此，普通班教師在此扮演著相當重要的角色。 最後，為任教普通班的教師在其班上發現有學術才能學生時，列舉十三點做法， 協助這些教師們如何來教導那些資優的學生，避免人才被埋沒了。