單延愷洪儷瑜2014-10-272014-10-272003-06-??http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/16256學習障礙（LD）的概念或定義是特殊教育中常爭論的議題，本文討論差距現象以及學習歷程缺損兩個概念，並從智力、學習技能、以及認知功能建構LD操作性概念。本文也提出「LD三元立體模式」對LD加以定位，並區別低成就以及智能障礙之現象。學習障礙特殊教育