陳鏡潭2014-10-272014-10-271982-02-??http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/13778作者以日本為例說明資優教育與科技發展之關係。雖然日本之教育制度 類似我國，各校取系統一課程教材，但其在課外活動時間實施有計劃的自學 活動，例如科學俱樂部之成立，理數科特別班之設立及高中設專題研究等， 都是其重視中小學基礎教育之表現，故日本近年來的科技水準已躋入先進國 家之列。末後作者呼籲國內從事科學教育者以發掘資優幼苗，予以栽培成才 為志，期使我國科技水準之提高。科技發展資優教育