信世昌林金賢Weicon Lin2019-08-282004-8-312019-08-282004http://etds.lib.ntnu.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi?o=dstdcdr&s=id=%22G0069024012%22.&%22.id.&http://rportal.lib.ntnu.edu.tw:80/handle/20.500.12235/86102本研究探討「華文新聞輔助教學網站」的形成，網站包含遠距「同步」功能：華文溝通交際，和「非同步」的教學互動和內涵：提供學生多樣的教學影音互動和線上評量，且作為同步教學的基礎。 研究過程依循數位教材設計流程ADDIE的五個步驟：分析、設計、發展、執行和評鑑，以台灣師範大學國語中心的＜新聞選讀一＞課程的學生，作為網站測試對象，並且依其意見修改網站功能。教學研究依照五個步驟共分為四個階段，第一階段：新聞課程的輔助需求的問卷調查和分析（A）；第二階段：輔助華文新聞教學網站的架構設計（D）；第三階段：經由教學測試，進行網站功能的繼續發展和使用，並且同時修正（D/I）。第四階段：經由國語中心的華文師生，進行問卷評鑑，探求整體教學模式是否合乎教學效益，以及是否能執行。本論文依照四個階段，進行分析討論。並且針對實驗中的所得各項結果，檢討教學模式以及因應改變。 本論文旨在發展遠距網路同步和非同步教學網站，並且以如何輔助華文新聞課程作為研究的主軸，發展多媒體網站，和同步教學功能。以文獻探討過程和教學網站設計同步進行，主要探討溝通交際式教學法和遠距教學的各項模式，以及華文遠距教學的五項個案，以文獻探討作為輔助華文新聞教學網站的基礎。師生評鑑問卷當中，尚有師生對於遠距教學的意願調查，希望該項結果可以協助華文中心進行規劃網路遠距教學。遠距教學網路教學同步教學非同步教學溝通交際式教學