廖羽晨2019-08-122019-08-122012-12-??http://rportal.lib.ntnu.edu.tw:80/handle/20.500.12235/82507影視教學可視為是電影與歷史教學的結合，不僅豐富了歷史教學，更可提高學習動機與成效，無怪乎大專院校、高中紛紛設立相關課程，國中階段因受限於上課時數、課程進度等壓力，往往無法落實於課程之中。因此，筆者嘗試針對國中生進行影視教學課程設計與實踐。筆者選擇《愛在波蘭戰火時》為探討對象，電影情節主在描述發生於二戰期間的卡廷事件，一來能配合國中課程，再者即是影片內容有許多值得探討的課題，足以引發學生的思考能力。本文運用影視史學理論嘗試分析、研究電影，視其為另類的歷史文本，務求深入剖析電影，並將分析的議題融入歷史教學，使影視教學設計能夠規劃妥當且適切，以達到有效的教學目標。透過影視教學的規畫與實踐，發現影視教學確實能提升學生的學習動機與成效，更進一步能引導學生的歷史思維能力，可知影視教學確有成效，落實於歷史教學之中助益頗大，而筆者所進行的影視教學設計或可成為一個參考方向，唯非放諸四海皆準的法則。歷史教學影視教學歷史課程設計《愛在波蘭戰火時》卡廷事件