邱智慧2014-10-272014-10-271984-01-??http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/13373本文作者乃就日新國小根據「逐年逐科跳級方式」實施於三年級之資優學生之情形」，依資優兒童充實課程內容方式及研究目標分別介紹，並以圖來說明其數學科教材綱要、順序以及如何縮短資優生修業年限－逐年逐科跳。