國立臺灣師範大學華語文教學系暨研究所謝佳玲高俊江羅婉亭2014-10-302014-10-302010-06-19http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/31787居住於非華語地區的華語學習者面對的溝通障礙除語言能力不足外，亦出於社會文 化與價值思維的差異，顯見跨文化遠距教學之必要性。有鑑於文獻多偏重技術應用，本 文採發展性與行動式研究，規劃、執行並評估跨文化遠距同步華語師訓之成效。結果顯 示，在社會語言互動觀、跨文化溝通素養及認知學徒制等教學理念指導下，為期五週的 課程與實習整體提高學員的遠距視訊及跨文化教學知能與技巧。學員的心得回饋反應本 研究建立的運行模式具備實質成效，尚待改進之處如網路通訊軟體的介面設計與跨國同 步溝通的時間配合，結論可作為未來同類研究之參考。跨文化遠距同步師資培訓華語