陳長益2014-10-272014-10-271990-03-??http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/13963本文提出的設計標準係由兩項座談的與會人員和一項資優分會（TAG）所贊助的研究計畫參與者所共同發展的，分為四個領域：四個領域可說是取決方案成功與否的關鍵，卻未能涵蓋提供方案給資優生所涉及的全部因素，方案規劃者在發展和評鑑方案時，除此設置標準外，應採用其他資源。美國設置資優教育標準