張千惠鍾玉玲2019-08-282014-9-232019-08-282013http://etds.lib.ntnu.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi?o=dstdcdr&s=id=%22GN0595091209%22.&%22.id.&http://rportal.lib.ntnu.edu.tw:80/handle/20.500.12235/91653本研究旨在探討桌上遊戲對國小ADHD的學生注意力的影響。研究方法採單一受試研究法中跨受試多探試實驗設計，研究對象為三名國小ADHD學生，自變項為桌上遊戲，依變項為選擇性注意力及持續性注意力之表現。 本研究之三名受試者接受基線期、介入期、維持期之資料蒐集，並透過視覺分析法及C統計進行分析，以瞭解桌上遊戲對三名受試者注意力之影響，並訪談教師及家長，進行社會效度分析。 將研究結果摘要如下： 一、桌上遊戲對國小ADHD學生的選擇性注意力具有成效。 二、桌上遊戲對國小ADHD學生的持續性注意力具有提升的效果。 三、桌上遊戲對國小ADHD學生的注意力有維持效果。 四、受試者家長及導師對桌上遊戲有正向支持及肯定。桌上遊戲國小ADHD學生注意力board gameselementary students with ADHDattention