國立臺灣師範大學復健諮商研究所許芳瑜邱滿艷2014-10-302014-10-302010-12-01http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/34820本研究旨在瞭解智能障礙者的家長參與轉銜歷程，及他們與轉銜服務互動的現況。研究參與者爲六位不同智能障礙者的家長。研究者以半結構的深度訪談方式，輔以觀察與文件分析進行研究，並應用生態系統觀點作爲分析架構。研究結果發現：智能障礙者家長參與子女轉銜的歷程，可概分爲五個階段：轉銜服務前的父母心、在參與中形成想法、認真思索與調整決定、不斷尋找及嘗試合適服務、持續支持子女。此參與轉銜的過程是一段許多影響因素不斷互動、改變的循環歷程，每段歷程都是獨特的，且受到其所處之生態系統的深切影響。家長和智能障礙者共同面臨轉銜歷程中的不做定，他們需要專業服務的介入及社會、心理的支持。智能障礙者家長參與轉銜individuals with intellectual disabilityparents' involvementtransition serviceEcological model theory