宣崇慧2014-10-272014-10-272001-03-??http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/16574近年來，隨著教育改革的風潮及特殊教育融合理念的推動，學生升學的管道呈現多元面貌，即使是身心障礙學生，也可與普通學生公平競爭接受高等教育。針對大專院校內身心障礙學生的需求，特殊教育必須在其學習及生活環境上，提供全面且持續的支持與資源，並且定時檢討。以依據實際狀況對所提供的服務內容做適當的調整。而資源教室方案即為因應此教育服務潮流的實踐。本文將以大專院校之資源方案運作為主，以全面性的生態模式評估學習需求，並在此模式下建立完整的支持系統。資源教室方案大專院校身心障礙學生