劉定霖2014-10-272014-10-271991-06-??http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/25430本研究旨在探討，國民中學現行「公民與道德」教材中隱涵的政治意識形態，俾期瞭解其所形成的價值意識取向與歷史背景，及主播者的意見氣氛與政治態度；並進而瞭解其在教育過程的影響與功能，檢討其缺失，作為未來課程修訂之參考。本研究以國立編譯館主編七十七年版本，國民中學現行「公民與道德」教材第一冊至第六冊教科書為分析對象。理論方面，運用「理論分析法」及「歷史研究法」，探討意識形態理論及其與課程之間的關係，和影響我國公民教育發展的政治意識形態。內容分析則採「定質」與「定量」分析方法進行，探討教材中的政治意識內涵與功能。研究發現：現行國中「公民與道德」教材，在政治意識教化中偏重政治典則的傳述。意識形態結構，無論在價值體系、分析體系、秘思體系、政治策略等內涵，都以三民主義思想為最高的指導藍本。要言之，所有政治意識形態內涵均在傳播三民主義的思想系。研究者並根據研究結論與發現，提出公教材內容設計與安排，應培養具有未來能評估政治信念及政治事務能力的訓練，減少描述性意識形態內容的灌輸，使思想體系易於接納而內化入個人信仰中．．．等八項建議。