我國英語教育政策對各級英語教學之影響---英語教育政策對國中英語教學影響之調查研究(Ⅱ)

Abstract

教育改革基本方向在於學校制度、課程與教學、行政措施三個方向（蘇順發 2003）。而最常見的為課程改革與教育革新，台灣教育近年來也經歷一波又一波 的改革。在國際化潮流的衝擊下，國內英語教學政策也產生重大變革。自民國 90 年起，英語教學自國中向下延伸到國小五年級，94 學年度起更進一步向下延 伸到國小三年級，都會地區甚至有延伸至國小ㄧ年級的情形，這種改變不但造成 國小課程架構及教學內容的改變，同時也對國中英語教學方法及教材深度和廣度 造成影響。因此，英語教學現況在逢勃發展之際也產生許多質得探討的現象。本 研究計畫擬在此政策革新多元發展之際，深入瞭解台灣教育政策對於國中英語教 學的內涵及教師認知所產生的影響。本計畫為多年期整合型計劃，原擬以三年時 間進行文獻探討、分析，並與國中英語教師、行政主管、學生家長，以座談會、 晤談、問卷調查、及專家諮詢等多元管道，逐年收集質化及量化資料，以全面探 討國家語言教育政策對國中英語教學的影響，以及教育政策如何落實於中學環境 中。經參酌各方意見，集思廣益後研究團隊決定將整個計畫濃縮於兩年內完成， 第一年研究目前正在進行，並已完成相關教育政策之文獻探討及初步問卷設計， 待問卷施測分析完成後，擬於第二年延續問卷部分內容，進行深度訪談。本計畫 為整合型計劃「台灣英語教育政策對英語教學影響調查研究」之一子計畫，以國 中英語教學政策對教學的影響為焦點，期盼藉此探討整體改善英語教學的方法與 措施，以提供政府未來制定或研擬語言教育政策之參考。