《哈佛紅皮書》論中等教育階段的通識教育

Abstract

為了促成哈佛大學在通識教育方面的改革，哈佛大學第廿三任校長J. B. Conant任命了一個委員會─Harvard Committee，該委員會並在1945年時完成了著名的《自由社會中的通識教育》報告書(General Education in a Free Society，又稱「哈佛紅皮書」)。在這份報告書中，Conant除了宣示通識教育(general education)的目的在培養具備有效思考、溝通、能作適切判斷、能認知價值的能力等四項條件的完整個人，並規劃出通識教育課程應涵括三個領域─人文學科、社會學科及自然科學之外，最特別的是，這份報告書甚至注意到，要使通識教育真正成功，通識教育的推展應該從根作起(包括中小學階段)。正是在這樣的理念下，Conant在「紅皮書」中的第四章裡即詳細地論述了中等學校（secondary schools）乃至學院（colleges）內通識教育的問題。