TPM學習網建置模式—以混成學習、知識社群為核心
| dc.contributor | 國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系 | zh_tw |
| dc.contributor.author | 余鑑 | zh_tw |
| dc.contributor.author | 于俊傑 | zh_tw |
| dc.contributor.author | 廖珮妏 | zh_tw |
| dc.date.accessioned | 2014-10-30T09:34:31Z | |
| dc.date.available | 2014-10-30T09:34:31Z | |
| dc.date.issued | 2009-06-15 | zh_TW |
| dc.description.abstract | 當代環境已成為相當複雜和具有挑戰性，影響製造業的競爭能力因素如時間、價格、技術、創新、質量、可靠性和資訊管理等，而TPM乃追求生產系統效率之最大極限，以改善企業體質為目標，強調從最高階層至第一線員工的全體參與，追求人與設備持續改善的管理體系，並且可以整合現行各式管理活動。正隆公司為造紙業第一家導入e-learning的公司，對造紙業產生示範性，乃是成熟期製造業成功導入e-learning之典範，也是建立國人第一套TPM技能考試題庫。 故本文以正隆個案公司策略目標出發，首先針對正隆造紙文件及書面資料進行彙整，將整理過後仍不清楚之問題整理為訪談大綱，透過訪談過程由廣入微、由淺入深的作法，整理出相關的重要資訊，並以訪談法建構出本研究之個案訪談資料庫，其內容包括提高生產效率、累積核心知識、企業E化，以TPM教法、TLQM精神、TPM六大技能觀點以瞭解正隆紙業個案公司導入學習網建置模式。並發現以下四點：1. 正隆造紙以TPM為管理核心，持續整合各式管理活動。2.順應環境導入e-learning並配合混成學習。3.建立e-learning有效知識傳承，以強化組織競爭優勢。4.高階主管支持及金費來源為導入TPM學習網首要關鍵因素。 | zh_tw |
| dc.description.uri | http://ir.lib.ntnu.edu.tw/handle/309250000Q/124946 | zh_TW |
| dc.identifier | ntnulib_tp_E0205_01_030 | zh_TW |
| dc.identifier.uri | http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/35877 | |
| dc.language | chi | zh_TW |
| dc.publisher | 南華大學社會學研究所 | zh_tw |
| dc.relation | 網路社會學通訊，80。 | zh_tw |
| dc.subject.other | 混成學習 | zh_tw |
| dc.subject.other | 知識社群 | zh_tw |
| dc.subject.other | 全面生產管理 | zh_tw |
| dc.subject.other | 數位學習 | zh_tw |
| dc.title | TPM學習網建置模式—以混成學習、知識社群為核心 | zh_tw |