英語教學創新歷程之研究

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dc.contributor國立臺灣師範大學英語學系zh_tw
dc.contributor.author葉錫南,程玉秀zh_tw
dc.date.accessioned2015-03-31T09:19:30Z
dc.date.available2015-03-31T09:19:30Z
dc.date.issued2004/08-2005/07
dc.identifierntnulib_tp_B0210_04_016
dc.identifier.urihttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/44832
dc.languagezh_TW
dc.relation〈國科會專題研究計畫，NSC93-2411-H003-061〉zh_tw
dc.subject.other創新教學zh_tw
dc.subject.other教學創新zh_tw
dc.subject.other創造力zh_tw
dc.subject.other英語教學zh_tw
dc.subject.other教師專業成長zh_tw
dc.subject.other協同行動研究zh_tw
dc.subject.other在知識經濟的時代裡en_US
dc.subject.other知識的創新攸關國力en_US
dc.subject.other而新知的產生繫於人民的創造力。創 造力的培養從教育著手最為經濟有效en_US
dc.subject.other而老師更應以身作則由教學的創新開始。事實 上en_US
dc.subject.other在當前台灣一波又一波的教育改革中en_US
dc.subject.other九年一貫課程的統整及學校本位課程的建 立en_US
dc.subject.other多元智慧的融入教學en_US
dc.subject.other多元化評量的實施en_US
dc.subject.other教師電腦知能的培養等等en_US
dc.subject.other在在都讓 英語老師不能再故步自封en_US
dc.subject.other囿於傳統的教學方法或技巧en_US
dc.subject.other如何追求教學上的創新以提 升教學成效en_US
dc.subject.other已是英語教師們應有的共識。 本計畫之主要目的在紀錄英語教師尋求教學創新之歷程en_US
dc.subject.other以瞭解教師創造力相關技 能 (creativity-relevant skills)的發展過程。為確保參與教師具有基本的領域相關技能 (domain-relevant skills)和足以持續尋求教學創新的內在動機(task motivation)en_US
dc.subject.other研究者將 挑選具基本英語領域相關技能和教學經驗en_US
dc.subject.other且對自己的教學思所突破之教師四位en_US
dc.subject.other組 成教學創新成長團體en_US
dc.subject.other定期聚會en_US
dc.subject.other以協同行動研究方式en_US
dc.subject.other集聚眾人之力en_US
dc.subject.other腦力激盪en_US
dc.subject.other相互砥礪en_US
dc.subject.other協助彼此突破自我舊有的教學模式en_US
dc.subject.other尋求更佳方案。 資料蒐集en_US
dc.subject.other除了定期小組聚會的討論內容之外en_US
dc.subject.other尚包括對這4 位教師的課堂 教學觀察及錄影en_US
dc.subject.other口述教學札記en_US
dc.subject.other平日的教學與師生互動資料en_US
dc.subject.other以及對這4 位 教師的深度訪談。經由質性分析en_US
dc.subject.other整合各項資料en_US
dc.subject.other本計畫將探究這幾位英語教 師教學上創新概念的形成與發展en_US
dc.subject.other可能影響創新的內在個人因素及外在環境因 素en_US
dc.subject.other以及教師因應困難與提昇教學創新的策略。en_US
dc.title英語教學創新歷程之研究zh_tw
dc.titleA Study on the Innovation Process of EFL Teachingen_US

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