發展性協調疾患學童知覺特質之探討

Abstract

協調的動作能力是兒童在從事遊戲、學習及日常生活中不可缺乏的，然而發展性協 調疾患孩童（Developmental Coordination Disorder, 簡稱DCD）由於缺乏動作協調性， 以致於妨礙其學業表現或日常活動，甚至導致行為、心理、人際互動、學習成就差等相 關問題。根據美國精神醫學會的診斷手冊DSM-IV 認為DCD 是屬於發展相關的疾病， 盛行率在5-11 歲的學齡孩童中約為5-6％，以92 學年度，台灣國小學童人數約191 萬 人來推估，其中約有10 萬學童可能有DCD 的問題。 DCD 孩童的動作協調問題有多位學者提出可能是由於單一或多重知覺處理過程中 的缺陷而造成動作上的困難，其中又以視覺與運動覺相關的問題是最常被提及，因此本 研究之主要目的在於利用正常年齡配對兒童組與年幼孩童配對組作為DCD 孩童的對 照，採用團體比較法，深入分析DCD 孩童視覺與運動覺特質是偏離正常兒童發展或只 是發展上的遲緩。本研究將操弄四種研究情境，分別在動作起始位置提供視覺與運動覺 的線索，或要求孩童執行動作時張開或閉著眼睛，並利用人體動作分析系統，記錄孩童 在動作時的運動時間、移動距離、移動軌跡、移動速度、以及目標錯誤，藉此分析DCD 孩童在執行動作時對於視覺與運動覺的線索之運用。 本研究之研究結果將可提供未來相關研究的基礎，並可提供復健治療相關人員 DCD 孩童有關運動覺、視覺以及知覺整合等特質，有助於發展改善DCD 孩童動作障礙 的介入策略。