科學學習相關的認知能力與認知風格之性別差異探討

Simple item page
dc.contributor.author吳心楷zh_tw
dc.date.accessioned2014-10-27T15:07:25Z
dc.date.available2014-10-27T15:07:25Z
dc.date.issued1997-11-??zh_TW
dc.description.abstract近年來,關於性別差異問題所衍生的性別議題，在各學科領域中，都引起了相當的注目。兩性人數所占比例之差異性最大的當屬科學界;對於扮演科學知識普及化及發展學生潛能角色的科學教育而言,研究性別差異問題之必要性,在於了解兩性學生學習現況以幫助學生學習科學。本文的探討重點為：（1）了解處於兩性之間的認知能力的性別差異。（2）了解處於兩性之間的認知風格的性別差異。（3）由認知風格的不同,以部分解釋認知能力的性別差異。（4）由性別差異的研究，獲得建造女性科學學習環境的啟示，並進一步提供國內兩性平等教育的參考。zh_tw
dc.identifierACFD662D-494A-E885-19D3-CC0E9439EC66zh_TW
dc.identifier.urihttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/9822
dc.language中文zh_TW
dc.publisher臺灣師範大學科學教育中心zh_tw
dc.publisherNational Taiwan Normal University Science Education Centeren_US
dc.relation(204)，16-23zh_TW
dc.relation.ispartof科學教育月刊zh_tw
dc.subject.other性別差異zh_tw
dc.subject.other科學學習zh_tw
dc.subject.other認知能力zh_tw
dc.subject.other認知風格zh_tw
dc.subject.otherSex-differencesen_US
dc.subject.otherScience learningen_US
dc.subject.otherCognition abilityen_US
dc.subject.otherCognition styleen_US
dc.title科學學習相關的認知能力與認知風格之性別差異探討zh-tw
dc.title.alternativeSex Differences in Cognition Abilities and Cognition Styles of Science Learningzh_tw

Files

Collections

科學教育月刊