國中學生的時間概念

dc.contributor	國立臺灣師範大學教育學系	zh_tw
dc.contributor.author	黃鴻文	zh_tw
dc.date.accessioned	2014-12-02T06:35:11Z
dc.date.available	2014-12-02T06:35:11Z
dc.date.issued	2001-12-01	zh_TW
dc.description.abstract	描述台北市一所國中三年級自願就學班與普通班學生的時間觀念,學生將時間分為四類:教師掌控的讀書時間、學生掌控的讀書時間、教師掌控的玩樂時間、學生掌握的玩樂時間,學生以各種策略增加玩樂時間,減少讀書時間; 在學校教育的過程中,在分數標籤與能力分班的影響下,教師有意無意的偏見與歧視形成無法超越的結構性障礙,使學生覺得未來已經命定,於是形成重玩樂輕讀書的時間概念。	zh_tw
dc.identifier	ntnulib_tp_A0108_01_010	zh_TW
dc.identifier.uri	http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/38531
dc.language	zh_TW	zh_TW
dc.publisher	國立臺灣師範大學社會教育學系	zh_tw
dc.relation	社會教育學刊，30，261-289。	zh_tw
dc.subject.other	時間概念	zh_tw
dc.subject.other	學生文化	zh_tw
dc.subject.other	角色認同	zh_tw
dc.subject.other	能力分班	zh_tw
dc.subject.other	分數標籤	zh_tw
dc.subject.other	Time conception�	en_US
dc.subject.other	tudent culture�	en_US
dc.subject.other	ole identity�	en_US
dc.subject.other	bility grouping�	en_US
dc.subject.other	abeling effect	en_US
dc.title	國中學生的時間概念	zh_tw

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