我國英語教育政策對各級英語教學之影響---英語教育政策對國中英語教學影響之調查研究

Abstract

教育改革基本方向在於學校制度、課程與教學、行政措施三個方向（蘇順 發2003）。而最常見的為課程改革與教育革新，台灣教育近年來也經歷一波又 一波的改革。在國際化潮流的衝擊下，國內英語教學政策也產生重大變革。自 民國90 年英語教學自國中向下延伸到國小五年級，94 學年度起更進一步向下 延伸到國小三年級，這種改變不但造成國小課程架構及教學內容的改變，同時 也對國中英語教學方法及教材深度和廣度造成影響。因此，英語教學現況在逢 勃發展之際也產生許多質得探討的現象。本研究計畫擬在此政策革新多元發展 之際，深入瞭解台灣教育政策對於國中英語教學的內涵及教師認知所產生的影 響。本計畫以三年時間進行文獻探討、分析，並與國中英語教師、行政主管、 學生家長，以座談會、晤談、問卷調查、及專家諮詢等多元管道，逐年收集質 化及量化資料，以全面探討國家語言教育政策對國中英語教學的影響，以及教 育政策如何落實於中學環境中。本計畫為三年期整合型計劃「台灣英語教育政 策對英語教學影響調查研究」之一子計畫，期盼藉此探討整體改善英語教學的 方法與措施，以提供政府制定或研擬未來語言教育政策之參考。