範例導向教材設計方式對於高中生學習Visual Basic之影響研究

Abstract

高中程式語言教學已行之有年，但許多調查研究結果皆顯示教師普遍對於程式設計教學感受較大的挫折感，學生的學習興趣亦偏低，因此，本研究旨在發展一套以範例實作為導向之高中Visual Basic程式語言教材，並以課堂教學實驗來檢驗此教材對學生所帶來之影響。而為達此目的，本研究首先整理文獻以瞭解高中程式設計課程在實施上之現況與面臨之問題，並分析目前程式設計教材之缺失，以為發展教材之理念基礎。本研究之教材設計提出「生活化、趣味化與遊戲化範例實作導向」、「?軸線的教材組織結構」、「導引式程式設計」等理念，接著依此理念規劃出教材大綱，並實際設計十個教學單元。隨後即進行等組後測準實驗研究，以台北市立大同高中一年級77位學生為對象實施為期十一週之教學實驗結果顯示，使用本研究所發展教材之實驗組學生，經過一學期程式設計課程之學習，其學習成績表現上明顯比使用傳統課本的對照組好，且其對教材實用性、教材接受度等方面也明顯比對照組來得正向。