族群關係與國小社會科教學

dc.contributor 國立臺灣師範大學教育學系 zh_tw
dc.contributor.author 譚光鼎  zh_tw
dc.contributor.author  林君穎  zh_tw
dc.date.accessioned 2014-12-02T06:34:51Z
dc.date.available 2014-12-02T06:34:51Z
dc.date.issued 2001-04-01 zh_TW
dc.description.abstract 本文主要目的是在探討以族群關係為主題之多元文化教育,對於增進國小學生之原住民社會文化認知、並改變其族群關係態度的功能為何。在教材設計方面,作者採附加模式編製一套族群關係教材,包括介紹原住民各族社會文化、以及消除族群偏見與刻板印象。在實驗教學方面,作者選取台北縣板橋國小六年級學生78人,分實驗組和控制組。經過八個單元的教學之後,依據前後測結果以及教學過程中的發現與反省,本研究發現多元文化教育確實有助於增加國小學生對原住民社會文化的認知、降低對於原住民的偏見。作者建議未來國民小學社會科應採取多元文化教育的各種模式,修正課程教材並改進課堂教學,以增進和諧的族群關係。 zh_tw
dc.identifier ntnulib_tp_A0105_01_008 zh_TW
dc.identifier.issn 1022-1670 zh_TW
dc.identifier.uri http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/38343
dc.language zh_TW zh_TW
dc.publisher  國立臺灣師範大學教育研究與評鑑中心 zh_tw
dc.relation 教育研究資訊,9(2),147-164。 zh_tw
dc.subject.other 多元文化教育  zh_tw
dc.subject.other  多元文化課程設計  zh_tw
dc.subject.other  多元文化教學  zh_tw
dc.subject.other  族群關係  zh_tw
dc.subject.other  社會科  zh_tw
dc.subject.other  原住民  zh_tw
dc.subject.other  偏見  zh_tw
dc.subject.other  刻板印象 zh_tw
dc.subject.other Multicultural education� en_US
dc.subject.other Multicultural curriculum design� en_US
dc.subject.other ulticultural instruction� en_US
dc.subject.other thnicity� en_US
dc.subject.other ocial studies� en_US
dc.subject.other borigines� en_US
dc.subject.other rejudice� en_US
dc.subject.other Stereotype en_US
dc.title 族群關係與國小社會科教學 zh_tw
dc.title.alternative 一個多元文化課程的設計與實驗 zh_tw
Files
Collections