應用逆向工程策略協助高中生於機械構造的學習

dc.contributor國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系zh_tw
dc.contributor.author游光昭zh_tw
dc.contributor.author朱益賢zh_tw
dc.contributor.author林坤誼zh_tw
dc.date.accessioned2014-10-30T09:35:13Z
dc.date.available2014-10-30T09:35:13Z
dc.date.issued2012-07-31zh_TW
dc.description.abstract本研究運用逆向工程的理念來設計高中生之STEM取向的工程設計活動,此學習活動是以市面上常見之科技產品為示例,引導學生先瞭解其功能、而後分析其科學原理、構造設計、材料、組裝、製作與生產等技術。之後,則發展STEM機構模組並進行教學,此是以高中的生活科技活動為基礎,融入工程設計與STEM課程之概念發展而成。其課程設計之理念是以科技與工程為主軸,輔以數學與科學相關概念性及程序性知識的應用。本研究初步得到一些教學上的啟示: (1) 工程設計活動應加強機構設計概念與STEM相關知識的連結;(2) 學生的概念性與程序性知識會影響其製作過程中分析與評鑑的表現,而其機構設計成敗之關鍵亦取決於分析與評鑑之能力;(3) 逆向工程策略可幫助學生瞭解基本的機構知識,但需強化學生的工程設計能力。zh_tw
dc.identifierntnulib_tp_E0216_04_003zh_TW
dc.identifier.urihttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/36431
dc.languagechizh_TW
dc.relation〈行政院國科會專題研究計畫,NSC100-2511-S003-007〉zh_tw
dc.subject.other機構zh_tw
dc.subject.other工程設計zh_tw
dc.subject.otherSTEMzh_tw
dc.subject.other逆向工程zh_tw
dc.title應用逆向工程策略協助高中生於機械構造的學習zh_tw
dc.titleUsing Reverse Engineering Approach to Construct Mechanism Learning Moduule in High School Stem Integrative Curriculumen_US
dc.title.alternativeSTEM取向的知識整合與運用zh_tw

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ntnulib_tp_E0216_04_003.pdf
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