追蹤自我調整能力其在英語詞彙學習上之穩定性及變化

Abstract

習得足夠的英語詞彙對於發展語言技巧扮演著舉足輕重的角色。瞭解足夠的英語 詞彙對於日常生活溝通以及不同類型的閱讀是必要的。然而，最近研究指出對於 大多數台灣學生而言，英語詞彙學習是一項嚴峻的挑戰。台灣學生普遍認為詞彙 是他們在英語學習過程中較弱的一環。面對此一問題，學習者能夠懂得如何自我 調整似乎是不可或缺的。研究已指出自我調整對於學習英語詞彙有所幫助。文獻 探討指出雖然學者對於自我調整理論的內涵或有不同的詮釋與見解，然而以「意 志力」做為自我調整理論的核心似乎已為部分學者所認可。例如，意志學派、現 象學派與社會認知學派。此外，部分學者亦認為學習者的自我調整能力可視為天 賦的一種。但是，意志力在英語詞彙學習上的展現是否可視為天賦的一種則尚未 被檢驗。因此，本研究擬以十個月的縱貫研究來瞭解意志力在英語詞彙學習上的 發展過程和變化，並從此一變化中考察其發展趨勢。為了檢視此一現象，本研究 擬分別採用「一階自動迴歸模式」與「潛在成長曲線模式」來檢驗意志力在英語 詞彙學習上的發展過程和變化。本研究期望藉著此一縱貫研究能對於意志力在英 語詞彙學習上的展現有所進一步的瞭解。