以熱學思想史的動態過程探究科學理論的建構及教學上的啟發

dc.contributor.author	陳育瑛	zh_tw
dc.contributor.author	洪振方	zh_tw
dc.date.accessioned	2014-10-27T15:04:37Z
dc.date.available	2014-10-27T15:04:37Z
dc.date.issued	1998-04-??	zh_TW
dc.description.abstract	本文探討的重點，即藉由熱學史上有關熱質說及運動說的辯證，來對科學的發展加以詮釋及闡述。並探討理論的興衰與科學家的自我信念。本文希冀藉由熱學思想史的動態過程，一窺科學理論的建構，以獲致教學上的啟發與運用，並提供教師們有關利用歷史小品來進行認知見習之科學史教學方向。	zh_tw
dc.identifier	3D062308-CAA0-096C-58BF-9B014B32A7FF	zh_TW
dc.identifier.uri	http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/8222
dc.language	中文	zh_TW
dc.publisher	臺灣師範大學科學教育中心	zh_tw
dc.publisher	National Taiwan Normal University Science Education Center	en_US
dc.relation	(209)，2-12	zh_TW
dc.relation.ispartof	科學教育月刊	zh_tw
dc.subject.other	科學史	zh_tw
dc.subject.other	科學教學	zh_tw
dc.subject.other	認知見習	zh_tw
dc.subject.other	History of science	en_US
dc.subject.other	Science teaching	en_US
dc.subject.other	Cognitive apprenticeship	en_US
dc.title	以熱學思想史的動態過程探究科學理論的建構及教學上的啟發	zh-tw
dc.title.alternative	Research on the Construction of Scientific Theory and Inspiration in Teaching Through the Dynamic Process in Thermology	zh_tw

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