國小教職女性化之研究

Abstract

基於「教師性別的研究日益受到重視」、「教職女性化的現象相當 引人注目」、「國內目前尚無以『教職女性化』為題之實徵研究」、「在 正式學制中，『國小』教職女性化的現象最為顯著」， 以及「『臺北市』 國小教職女性化的現象最為明顯」等五項理由， 本計畫乃以「國小教 職女性化之研究─ ─ 以臺北市為例」，進行深入探討。本研究採半結構 式的深度訪談及焦點團體座談兩種方法， 實施立意取樣， 以臺北市公 立國小的校長、主任、組長、教師、學生和家長， 加上國內相關領域 的學者專家共計50 人，作為訪談樣本及焦點團體座談的參與人員。希 望透過質性資料的蒐集，能達成以下三項研究目的：(1)探討國小教職 女性化的形成原因；(2)分析國小教職女性化的影響；(3)提出國小教職 女性化的改進之道。預期本研究完成之後， 一方面能充實教師社會學 的研究成果； 二方面可提高教師性別研究的能見度； 三方面則有助於 促進性別平等。