分流教育、高等教育存量與經濟成長

Abstract

人力資本與經濟成長關係一直是文獻上爭論不休的議題。學者認為教育支出 為一種投資，教育能提高勞動品質，此改進是經濟成長的一個重要的源泉。然而 亦有學者認為經濟成長的關鍵因素是國家的制度（包括政治、經濟制度和良好的 文化習俗）和政府的政策，而不是教育。如何找到一個合宜的人力資本替代變數 （proxy variable），以進行因果檢定，成為實證品質的關鍵。 我國的分流系統之技職教育係加強技術教育，培育所需人力，緩和升學競 爭。不過學者懷疑此種強制教育分流，是否能提供勞動市場所需技術人力？ 分流教育體系對經濟成長的影響，國內尚缺乏相關文獻，這個議題需要探 討。本研究可以達到以下目標：（1）避開小樣本（正規教育）解釋大母體（人 力資本）窘境，建構高等教育存量，考量質性價值與變化；（2）經ADF 檢定、 Johansen 共整合檢定、GARCH 檢定，判定相關資料之定態、長短期現象、時間變 異等問題；（3）利用Granger 方法，分析分流教育對經濟成長之影響；（4）綜合 評估分流教育之經濟價值與發展。