通往「第三文化」之路：析論透過科技史教學以提昇人文素養的取徑
| dc.contributor | 國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系 | zh_tw |
| dc.contributor.author | 謝文斌 | zh_tw |
| dc.contributor.author | 游光昭 | zh_tw |
| dc.date.accessioned | 2014-10-30T09:34:14Z | |
| dc.date.available | 2014-10-30T09:34:14Z | |
| dc.date.issued | 2005-12-01 | zh_TW |
| dc.description.abstract | 本文從「人文」與「科技」的對立概念出發，旨在探討藉由「科技史」教學來調和與溝通二者對立的可能性。首先定義「科技」素養與「人文」素養的意涵，而後探析「兩種文化」對立的相關議題與文獻。經由歸納結果，本文認為STS課程理念是消解「科技」與「人文」對立的良方，是通往「第三文化」之路，也應是科技史教學的可行取徑。科技史教學的進一步發展可從「科學史」教學的相關論述借鑑。最後，本文提出科技教育運用「科技史」教學以提升人文素養的策略及教學活動實例，期能有利後續科技史教學活動教案的開發及教學成效的實證研究。 | zh_tw |
| dc.description.uri | http://cer.ntnu.edu.tw/journal/journals/abstract%5C13_4%5C02.pdf | zh_TW |
| dc.identifier | ntnulib_tp_E0204_01_021 | zh_TW |
| dc.identifier.issn | 1814-4810 | zh_TW |
| dc.identifier.uri | http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/35663 | |
| dc.language | chi | zh_TW |
| dc.publisher | 國立臺灣師範大學教育研究與評鑑中心 | zh_tw |
| dc.relation | 當代教育研究，13(4)，33-64。 | zh_tw |
| dc.subject.other | 人文素養 | zh_tw |
| dc.subject.other | 科技史 | zh_tw |
| dc.subject.other | 科技教育 | zh_tw |
| dc.subject.other | History of technology | en_US |
| dc.subject.other | Humanistic literacy | en_US |
| dc.subject.other | Technology education | en_US |
| dc.title | 通往「第三文化」之路：析論透過科技史教學以提昇人文素養的取徑 | zh_tw |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
- Name:
- ntnulib_tp_E0204_01_021.pdf
- Size:
- 2.65 MB
- Format:
- Adobe Portable Document Format