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Title: 教室裡的企鵝爸爸--三位國中男性教師關懷經驗之探究
Other Titles: Penguin Fathers in Classroom: An Investigation of the Caring Experience of Three Male Teachers in Junior-high School
Authors: 吳怡慧
Issue Date: Jan-2003
Publisher: 國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系
Department of Civil Education and Leadership, NTNU
Abstract: 本研究乃透過研究者自身教學經驗的反省,對教師關懷的重要性產生認同感,然後在關懷倫理學對關懷價值的重新肯定之下,開始教師關懷的一連串探究。首先針對相關文獻作一回顧,從關懷倫理學的起源與建構開始論述;然後探討關懷的意涵與主體,進而分析關懷倫理的性別爭議;接著則分析教師關懷的方式,最後則介紹國內外教師關懷的相關研究。 繼之,透過教師訪談、教室觀察與文件分析,進行三位國中男性教師關懷經驗之瞭解與分析,歸納出國中男性教師複雜多變的關懷圖像關懷經驗主要,研究所得結論如下:壹、受訪國中男性教師對教師關懷之看法:關懷是一種雙向的、互動的感受;關懷是一種自然的、本能的情懷;關懷是一組多元的、探索的行動。貳、受訪國中男性教師向學生表達關懷之方式:一、完全瞭解與真心接納;二、運動競技與學生培養感情;三、亦師亦友的相處模式;四、鼓勵的話語與高度的期許;五、幫助學生解決生活問題;六、靈活彈性的管理原則;七、幽默風趣的個人特質;八、勇於認錯的處事態度;九、朝夕相處的情感建立;十、噓寒問暖的日常關懷參、在受訪國中男性教師的關懷經驗發展中,具影響力之因素一、求學歷程中的教師;二、個人背景影響教師關懷的認知與方法;三、學生回饋增加教師關懷的動機與信念;四、教師性別對於教師關懷具有重要的影響力。
URI: http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/77345300/78538
Other Identifiers: 3BC38797-CF72-5591-FE63-92F89596E21F
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