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Title: 非語文學習障礙篩選量表編製研究
Authors: 單延愷
洪儷瑜
陳心怡
Issue Date: Nov-2008
Publisher: 國立臺灣師範大學特殊教育學系
National Taiwan Normal University Department of Special Education
Abstract: 非語文學習障礙(nonverbal learning disabilities, NLD )是學習障礙的一種亞型,由於缺乏相關的評估工具,因而限制了NLD 的研究以及鑑定實務工作。本研究之目的為編製一份「非語文學習障礙篩選量表」(Screening Checklist for Nonverbal Learning Disabilities, SCNLD),並進行信度與效度之檢驗,以期能篩選出NLD 之學生。165 位國小普通班四至六年級學生以及7 位NLD 臨床模擬個案參與SCNLD 量表之編製,953 位普通班學生參與SCNLD 先驗常模之建立,以及32 位經鑑輔會鑑定的學習障礙個案(17 位語文類型與15 位非語文類型)參與SCNLD 效度之分析。SCNLD 原始題目為60 題,由家長填答,經項目分析、因素分析、以及題目間的相關分析後,刪減題目為52 題,包括社會人際、動作協調、以及知覺組織等三個分量表。在信度方面,SCLND 分量表以及全量表之Cronbach α係數在.88~ .96 之間,在間隔兩個月的重測信度中,SCLND 分量表以及全量表前後測之相關係數位於.74~ .83 之間,內在等級相關係數位於.85~ .90 之間。在效度方面,無論是在SCNLD 全量表或各分量表分數的比較,或是達到切截分數的人數比較,非語文類型學障學生均明顯高於語文類型學障學生,同時在「接受者操作特徵」(receiver operating characteristic, ROC )曲線下面積結果也顯示SCLND 對於NLD 具有良好的診斷價值。本研究編製的SCLND 具有滿意的信度與效度,ROC 曲線也支持SCLND 的診斷敏感度以及特異度。
URI: http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/77345300/78063
Other Identifiers: E9188D42-18B8-1345-E60F-77DE52A7FF2B
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