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Title: 文化下的建構:幼兒對情緒內涵的理解
Authors: 周育如
黃迺毓
Issue Date: Dec-2011
Publisher: 國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系
National Taiwan Normal University Department of Human Development and Family Studies
Abstract: 本研究旨在探討我國幼兒對情緒內涵理解情形的發展,以120名三到五歲幼兒為對象,記錄並分析其在「情緒理解測驗」之作答反應及解釋。本研究發現我國幼兒情緒理解的發展隨年齡增進,大致依循著從基本的情緒理解發展到心智的情緒理解,再發展到反省的情緒理解之路徑。我國幼兒受個人經驗及父母教導的影響,在「基於欲求的情緒」、「外在歸因的情緒」、以及「隱藏情緒」等向度上的作答反應明顯的不同於英美國家,九大向度的通過順序也與英美國家不盡相同。本研究的結論挑戰了過去情緒理解發展有普世性共同順序的論點,支持了情緒理解的文化建構觀。
URI: http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/77345300/77963
Other Identifiers: 17CF257F-D038-E370-9F76-F1001396303F
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