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Title: 互惠學習與國中生英語閱讀能力的提昇
Reciprocal Teaching and the Fostering of Junior High School Students' EFL Reading Comprehension
Authors: 國立臺灣師範大學英語學系
陳秋蘭
Issue Date: 2004
Abstract: 閱讀一直是學生學習英語的重要管道。然而,英語閱讀教學在國中階段常流 於文法及字彙教學,而忽略了整體閱讀策略及理解能力的培養。近幾年來,基本 學力測驗的英語考試形式十分注重閱讀能力,舉凡文章題材及數量都較以往豐 富,且題目也著重整體的理解及文意推敲,因此學生英語閱讀的實力非常重要。 有鑑於此,本研究擬以兩年時間,協助國中教師探索新的英語閱讀教學方式,以 提昇學生閱讀能力。本研究將與兩所於第八節課實施英語閱讀教學之國中(例如 台北市景美國中及新竹市三民國中)英語老師合作,第一年研究重點在於協助參 與教師熟悉「互惠學習」特色,如預測(predicting)、提問(questioning)、澄清 (clarifying)、和概述(summarizing) 等四個步驟,及瞭解「互惠學習」如何提升英 語閱讀能力。第二年則以教學實施及模式更新為研究重點,並探討實施成效。本 研究執行期間,研究者將以訪談、課堂觀察等方式追蹤教師如何實施、修正「互 惠學習」的進行過程;學生方面則探討在使用互惠學習的原則來閱讀英文時,整 體閱讀能力及英語能力提升的情形,以及學生對自我英語能力的評價,和他們對 使用「互惠學習」方法來學習英語的看法。希望藉著本研究的執行,研究者和國 中英語教師可以共同評估「互惠學習」在英語教學上的成效,並對如何提昇國中 英語閱讀教學提出建議。
URI: http://grbsearch.stpi.narl.org.tw/GRB_Search/grb/show_doc.jsp?id=993390
http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/77345300/73981
Other Identifiers: ntnulib_tp_B0213_04_005
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