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Title: 國小國語文低成就學生之視知覺能力研究
Authors: 洪儷瑜
Issue Date: Jun-1997
Publisher: 國立臺灣師範大學特殊教育學系
National Taiwan Normal University Department of Special Education
Abstract: 視知覺能力在中文閱讀的重要性一直是受爭議的,本研究利用配對比較法,探討國小二、五年級國語低成就學生的視知覺能力與國語文能力的關係。研究受試取自臺灣北、中、南、東四區國小二年級及五年級高、低國文成就學童各計183名,其中國語文低成就學生二、五年級各為120及119人,配對組的高成就學生二、五年級各為63、64人,另依據國語文能力測驗得分各抽取二、五年級各93名為模擬常模代表一般學生。本研究根據閱讀發展理論與漢字的性質,發展一套「漢字視知覺測驗」,分別測量記憶廣度、記憶廣度錯誤得分、序列記憶、圖形區辨、文字符號區辨、與部件辨識等六項,另採國語文能力測驗與閱讀理解測驗兩項評量為效標變項。研究發現如下: 1.漢字視知覺能力因年級、高低成就組別而異,五年級的學生顯著高於二年級學生。綜合成就組別與年級一起比較,五年級高成就組表現最佳,其次是五年級低成就組,再其次為二年級高成就組,二年級低成就組為四組受試中表現最差的。 2.漢字視知覺能力能有效預測二、五年級的國語文能力與閱讀理解,一般學生或低成就學生均如此,預測關係會依年級與成就組別而異,較穩定的有效預測變項有記憶廣度、序列記憶和部件辨識三項。
URI: http://rportal.lib.ntnu.edu.tw//handle/77345300/6622
Other Identifiers: E1CB3B80-9437-993F-4ECF-5AF5AF9AE1BF
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