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Title: 影響高中優秀學生寫作表現的因素分析
Authors: 陳美芳
謝佳男
黃楷茹
Issue Date: Sep-2007
Publisher: 國立臺灣師範大學特殊教育學系
National Taiwan Normal University Department of Special Education
Abstract: 近年寫作教學的研究受社會認知及社會文化理論的影響,強調對學生寫作的研究應考慮學生寫作情境的複雜性。本研究採取以上觀點,嘗試在異質的情境中,發現寫作的共通核心要素。研究參與者包括8 位來自國文、教育心理與資優教育教師組成的研究小組、兩個不同型態的語文學習班級及8 名異質的學生。研究蒐集的資料包括:學生訪談、學生的作品與教師對作品的回饋或評量及研究小組定期討論錄音,所有訪談與會議討論資料均經轉錄為逐字稿。本研究先將每位學生的文件與轉錄資料分別撰寫成個案故事,再進行跨個案的分析,形成初步概念後均經研究小組討論、延伸與修正。本研究主要發現包括:學生寫作順利均與自身經驗能順利連結有關,寫作時「活化的知識」的質與量可能是順利寫作的關鍵。學生寫作的影響因素方面,教師影響及個人經驗對不同類型學生的影響不盡相同,但不同類學生都認為同儕討論對寫作能力有助益;在促進學生寫作發展的環境方面,可能的條件為:拓廣並深化生活與閱讀經驗,使成為長期記憶中鮮明而易提取的訊息;強調持續與較密集性的寫作經驗;同儕間有機會討論與分享優秀作品。
URI: http://rportal.lib.ntnu.edu.tw//handle/77345300/6607
Other Identifiers: DB7CC8DD-4BDA-F6AA-D8EC-A8A8CBB5AE87
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