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Title: 國小聽障生家長認知及參與個別化教育計畫之調查研究
Authors: 林妙
張蓓莉
Issue Date: Sep-2006
Publisher: 國立臺灣師範大學特殊教育學系
National Taiwan Normal University Department of Special Education
Abstract: 本研究旨在探討國小聽障生家長對IEP的認知情形、近兩年參與子女IEP的實際經驗,以及不同背景之家長對IEP的認知、實際參與IEP經驗的差異情形,並比較有/無參與IEP經驗的國小聽障生家長對IEP的認知情形。本研究以台北縣、市之國小聽障生家長為研究對象,採問卷調查方式,以自編之「國小聽障生家長參與個別化教育計畫之調查問卷」進行調查。問卷共寄出422份,回收260份,總回收率為61.6%,有效問卷為248份,有效回收率為58.8%。分析有效回收問卷,本研究主要結論如下:一、家長對IEP整體的認知介於部份瞭解與大部份瞭解之間。「完全瞭解」的家長約佔二成三,「大部份瞭解」的家長約佔二成六,「部份瞭解」的家長約佔二成九,「不瞭解」的家長約佔二成一。二、約三成六的家長表示,他們參與的IEP過程「完全符合」法定要求,約二成九的家長表示「大部份符合」法定要求,約二成四的家長表示「部份符合」法定要求,將近一成的家長表示「極不符合」法定要求。三、子女教育安置型態不同之家長,對IEP的認知有顯著差異:曾經參與IEP家長對IEP的認知顯著優於未參加者。四、不同性別、教育程度、子女就讀年級、子女優耳聽損程度的家長,對IEP的認知沒有顯著差異。五、不同性別、教育程度、子女就讀年級、子女優耳聽損程度與子女教育安置型態之國小聽障生家長,參與IEP的實際經驗均無顯著差異。
URI: http://rportal.lib.ntnu.edu.tw//handle/77345300/6481
Other Identifiers: 971A19F7-1D22-0F0E-3538-FD874B6917E8
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