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Title: 結合以詞帶字、視聽提示、重複練習策略之電腦輔助教學方案對中度智障學童識字成效之研究
Authors: 盧家宜
孫淑柔
Issue Date: Mar-2006
Publisher: 國立臺灣師範大學特殊教育學系
National Taiwan Normal University Department of Special Education
Abstract: 本研究旨在探討結合以詞帶字、視聽提示及重覆練習策略之電腦輔助教學方案,對國小中度智障學童在單一字彙的識字成效。研究中採用跨目標行為之多探試設計,自變項為電腦輔助教學方案,依變項為三名研究對象於「聽音認字」及「字形區辨」的學習成效及學習效率表現。本研究歷經九週的教學實驗後,結果如下:(一)結合以詞帶字、視聽提示及重覆練習策略之電腦輔助教學方案,對國小中度智障學童具有立即學習成效;(二)結合以詞帶字、視聽提示及重覆練習策略之電腦輔助教學方案,對國小中度智障學童具有學習類化成效;(三)結合以詞帶字、視聽提示及重覆練習策略之電腦輔助教學方案,對國小中度智障學童具有學習保留成效;(四)就字形結構而言,三名中度智障學童的識字學習效率並不相同;(五)就筆畫數的多寡而言,三名中度智障學童的識字學習效率並不會受到筆畫數多寡所影響。最後,本研究分別就教學、軟體設計及未來研究三方面提出可行之建議。
URI: http://rportal.lib.ntnu.edu.tw//handle/77345300/6241
Other Identifiers: 16C779C3-4485-0550-2232-5DC5294DAF22
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