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Title: 國小批判思考教學效果之實驗研究
Authors: 潘裕豐
Issue Date: Jun-1993
Publisher: 國立臺灣師範大學特殊教育學系
National Taiwan Normal University Department of Special Education
Abstract: 本研究旨在依據Ennis 批判思考的理論架構,編擬一套適合於國小高年級的批判思考教學方案,並經由八週的實驗教學後,以探討批判思考教學方案,對國小學生批判思考能力、問題解決能力及創造力之影響。本研究採前後測控制組實驗設計,樣本取自臺北市中山國小五年級學生43名,其中實驗組為男生12名,女生9名,共21名。控制組為男生12名,女生10名,共22名。實驗組學生參加為期八週(每週一次,兩節課)的批判思考教學實驗,控制組則否。以康乃爾批判思考測驗、問題解決測驗及威廉斯創造力測驗為評量工具,所得資料以單因子共變數分析進行處理。本研究主要結果如下:一、批判思考教學活動設計對國小學生批判思考能力而言,實驗組的學童顯著優於控制組。二、批判思考教學活動設計對國小學生問題解決能力而言,實驗組的學童顯著優於控制組。三、批判思考教學活動對國小學生創造思考能力而言,實驗組的學童並未顯著優於控制組。綜合而言,批判思考教學活動設計提高國小學生批判思考能力、問題解決能力,但不能增加學生創造思考能力。根據上述的發現,研究者提出批判思考教學在教育應用上的意義,及進一步研究的建議。
URI: http://rportal.lib.ntnu.edu.tw//handle/77345300/6211
Other Identifiers: 06D82F1B-1055-8A88-81ED-614F013E06E1
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