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Title: 臺灣地區國中及高職智障學生性教育教學成效研究
Authors: 杜正治
Issue Date: Jun-2000
Publisher: 國立臺灣師範大學特殊教育學系
National Taiwan Normal University Department of Special Education
Abstract: 本研究旨在探討國中與高職智障學生的性教育教學成效、比較「家庭生活/健康教育」(簡稱「家健」)與「國/高中性教育」(簡稱「國/高」)教材的教學效果,以及了解背景變項對性教育教學的影響。採用實驗組與控制組前後測之實驗設計,對214名受試(國中96名,高職118名)進行為期9~10週的實驗性教學;其中A組採用「家健」教材、B組採「國/高」教材,C組則不實施性教育教學。使用研究者自編的評量工具,對性知識、態度、行為及騷擾等主題進行資料的蒐集、整理及分析。結果顯示:(1)智障學生經實施性教育教學後,兩實驗組雖然彼此間並無差異存在,但其性知識呈現顯著的提升,分別優於控制組。(2)兩實驗組的性態度也因性教學活動而變得更為正向,且發現高職組比國中組的變化更為顯著。(3)性教育對智障青少年性行為未造成顯著的作用,即智學生並未因接受性教育而獲得激勵,表現更頻繁的兩性行為。(4)性騷擾的防範上,研究發現性教育教學對A組學生較有助益,即「家健」教材能有效地協助學習保護自己之道,以防性騷擾的發生,「國/高」教材則否;另外,前教材亦有助於減少智障者對他人表現性騷擾行為。(5)背景變項是性教育教學成效的重要參考指標,即性教學效果與受試的性別、年齡、家庭結構、居住方式、父母婚姻狀態和教育程度,及教育安置等變項有關。比較上,「家健」較適合作為智障學生的性教育教材,相反的,「國/高」教材較不適用於智障學生。
URI: http://rportal.lib.ntnu.edu.tw//handle/77345300/6200
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